Andrea Barriga Palma
Terapeuta Ocupacional Universidad Andrés Bello. Terapia conductual, TEACCH,Integración Sensorial, modelo Denver (ESDM), Lectoescritura con método Hand writting and tears. Modelo de S.O.S. aproach to feeding (alimentación). ADOS-2, ADI-R, PEP-3, Bayley-III, VMI, Miller, Perfil Sensorial, SPM, TEPSI y TADI. Experiencia infanto-juvenil, con trastornos del neurodesarrollo, disfunción sensorial y trastorno del espectro autista.
Melissa Cisternas Suárez
Terapeuta Ocupacional Universidad San Sebastian. Diplomado experto en autismo con enfoque en intervención,Diplomado experto en autismo con enfoque en intervención clínica y calidad de vida, Diploma en conducta alimentaria: una mirada desde el vínculo y la integración sensorial, certificación en integración sensorial de Ayres
Catherine Canales Ulloa
Terapeuta Ocupacional Universidad De Chile. Máster en atención temprana y desarrollo infantil,Universidad de la Rioja España;Terapeuta Ocupacional en TELETÓN, docente Centro Médico Universidad San Sebastián, experiencia clínica de 14 años en el área infanto juvenil.
Terapeuta Ocupacional Universidad De Chile. .Diplomado “Niñez y políticas públicas”. Escuela de Antropología. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile.Modelo Denver Certificación Oficial ESDM- UC Mind, Universidad de California. Introducción a la Teoría de Integración Sensorial; Integración Sensorial, Praxis y Autismo”. Centro de Terapias y Formación Antilén: Abordaje Interdisciplinario de Niños, Niñas y Adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, Universidad Andrés Bello;Ambientes educativos y oportunidades de aprendizaje basados en el juego libre. Corporación Chilena de Integración Sensorial FAE/PRO San Miguel II, Programa Familias de Acogida Especializada con Programa de Protección Especializada. PDC 24 Horas Puente Alto, Programa de protección especializada para niños, niñas y adolescentes con consumo problemático de alcohol y/u otras drogas
Isidora Lagarrigie Ibañez
Terapeuta Ocupacional Universidad De Chile. Curso integración sensorial .. , Experincia en niños, niñas y adolecentes con dificultades motoras